ورود
/
ثبتنام
خانه
کتابهای من
دستهبندی
ادبیات ایران
ادبیات جهان
داستان ایران
داستان جهان
روانشناسی
علمی
سیاسی
تاریخ ایران
تاریخ جهان
اقتصاد
فلسفه
دین و مذهب
هنر
تئاتر و سینما
کودک و نوجوان
آموزشی
جستجو
نقدها
شناسایی اختلالات یادگیری با بهره گیری از آزمون های ترسیمی
روحالله لیاقی
4
/10
4
افزودن به لیست علاقهمندیها
افزودن به برنامهی مطالعه/کتابخانه شخصی
علیم نور
9786007341049
#اختلالات
#جنبههای روانشناسی
#روانشناسی
موضوع کتاب
یادگیری
نقاشی و نقاشیهای کودکان
ترسیم و طراحی
روحالله لیاقی
درباره کتاب
درباره نویسنده
نقدها
شناسایی اختلالات یادگیری با بهره گیری از آزمون های ترسیمی
روحالله لیاقی
نظرات
برای ثبت نظر ابتدا وارد سیستم شوید
شاید دوست داشته باشید
از همین ناشر
سواد اطلاعاتی و ...
سواد اطلاعاتی و مهارتهای تفکر انتقادی یادگیرندگان( دانشآموزان، دانشجویان)
راهبردهای یادگیری ...
راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و انگیزش پیشرفت تحصیلی
سلامت روانی پرستاران
سلامت روانی پرستاران
طرحواره ناسازگار اولیه ...
طرحواره ناسازگار اولیه در اختلال دوقطبی و اضطراب منتشر
شیوههای پرورش تفکر ...
شیوههای پرورش تفکر انتقادی در یادگیرندگان
رابطه سبکهای فرزندپروری ...
رابطه سبکهای فرزندپروری با مدیریت تعارض و خشم : راهنمای عملی دانشجویان
تفکر انتقادی و رفتار ...
تفکر انتقادی و رفتار شهروندی در یادگیرندگان
رویکردی نوین در سازمان ...
رویکردی نوین در سازمان مرکزی تعاون روستایی ایران
اختلال یادگیری : (همراه ...
اختلال یادگیری : (همراه با رهنمودهای عملی و تمرینهای کاربردی)
هوش هیجانی و تعهد سازمانی ...
هوش هیجانی و تعهد سازمانی : راهنمای عملی مدیران و کارکنان
استراتژی هوش سازمانی ...
استراتژی هوش سازمانی و مزیت رقابتی
الگوی تدریس یادگیری ...
الگوی تدریس یادگیری مشارکتی: راهنمای عملی خلاقیت و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان
کاربرد مولفههای سواد ...
کاربرد مولفههای سواد جهانی در کتابهای درسی
کاربرد نرمافزارهای ...
کاربرد نرمافزارهای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی: آنچه معلمان در مورد اختلال یادگیری ریاضی باید بدانند؟
هوش هیجانی در پرستاری
هوش هیجانی در پرستاری
سیمای کودک و هوش اجتماعی: ...
سیمای کودک و هوش اجتماعی: راهنمای عملی والدین و معلمان
از همین نویسنده
شناسایی اختلالات یادگیری ...
شناسایی اختلالات یادگیری با بهرهگیری از آزمونهای ترسیمی
فروشندگان اين كتاب
*
*
*
*
*
*