ورود
/
ثبتنام
خانه
کتابهای من
دستهبندی
ادبیات ایران
ادبیات جهان
داستان ایران
داستان جهان
روانشناسی
علمی
سیاسی
تاریخ ایران
تاریخ جهان
اقتصاد
فلسفه
دین و مذهب
هنر
تئاتر و سینما
کودک و نوجوان
آموزشی
جستجو
نقدها
آشنایی با شیوه های نوین آموزشی در هزاره سوم بر اساس پرسش محوری، خلاقیت گرایی، نوآوری(در راستای فراگیری)
حسین اسماعیلی طاهری
3
/10
3
افزودن به لیست علاقهمندیها
افزودن به برنامهی مطالعه/کتابخانه شخصی
ماهواره
9786008589952
#نوآوری
موضوع کتاب
آموزش و پرورش
Educational innovations
تحولات آموزشی
Educational change
تکنولوژی آموزشی
Educational technology
تدریس
Teaching
حسین اسماعیلی طاهری
درباره کتاب
درباره نویسنده
نقدها
آشنایی با شیوه های نوین آموزشی در هزاره سوم بر اساس پرسش محوری، خلاقیت گرایی، نوآوری(در راستای فراگیری)
حسین اسماعیلی طاهری
نظرات
برای ثبت نظر ابتدا وارد سیستم شوید
شاید دوست داشته باشید
از همین ناشر
مجموعه سوالات آزمون نظام مهندسی و آزمون حرفهای کاردانهای فنی ساختمان رشته نقشه برداری
مجموعه کامل و جامع نقشهبرداری همراه با سوالات تالیفی ، کنکوری و کارشناسی ارشد
پردازش تصاویر رقومی: شامل مواردی از قبیل ماهیت تصاویر رقومی، عملیات نقطهای...
آموزش نرمافزار AutoCad Civil 3D 2015
آموزش کاربردی توتال استیشن رشته نقشهبرداری، عمران و ...
GPS اولین سیستم ماهوارهای ناوبری جهانی
آموزش نرمافزار Auto CAD Civil 3D 2012 مقدماتی تا پیشرفته
اصول و کلیات Web GIS و راهاندازی سامانه Web GIS تجاری با نرمافزار Arc GIS Server
ژئودزی: با نگاهی به کلیات و اصول ژئودزی
مبانی نقشهبرداری ژئودتیک
کارور GPS (درک مفاهیم اساسی بدون ریاضیات پیچیده)
شناخت و ارزیابی محیط زیست
شناخت و ارزیابی محیط زیست
صنعت لیزینگ دانستنیها، ...
صنعت لیزینگ دانستنیها، فرصتها و چالشها بانضمام دستورالعمل اجرایی تاسیس نحوه فعالیت و نظارت بر شرکتهای لیزینک بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران
راهنمای کاربردی ...
راهنمای کاربردی Microsurvey point cloud cad 2010 جدیدترین و جامعترین نرمافزار نقشهبرداری
رد پای جنگل...
رد پای جنگل...
مقدمهای بر ریاضیات ...
مقدمهای بر ریاضیات ترکیباتی (ترکیبات به زبان ساده)
از همین نویسنده
آشنایی با شیوههای نوین ...
آشنایی با شیوههای نوین آموزشی در هزاره سوم بر اساس پرسشمحوری، خلاقیتگرایی، نوآوری(در راستای فراگیری)
فروشندگان اين كتاب
*
*
*
*
*
*