ورود
/
ثبتنام
خانه
کتابهای من
دستهبندی
ادبیات ایران
ادبیات جهان
داستان ایران
داستان جهان
روانشناسی
علمی
سیاسی
تاریخ ایران
تاریخ جهان
اقتصاد
فلسفه
دین و مذهب
هنر
تئاتر و سینما
کودک و نوجوان
آموزشی
جستجو
نقدها
چگونه روبریک ها را ایجاد کنیم و از آنها استفاده نماییم جهت سنجش تکوینی و رتبه بندی
سوزان ام. بروکهارت
3
/10
3
افزودن به لیست علاقهمندیها
افزودن به برنامهی مطالعه/کتابخانه شخصی
فرهنگ ایلیا
9789641906780
#نمره و رتبهبندی
#ارزشیابی
موضوع کتاب
شاگردان
Grading and marking (Students)
آموزش و پرورش
Educational evaluation
مترجم
شیریندخت حبیبزاده
سوزان ام. بروکهارت
درباره کتاب
درباره نویسنده
نقدها
چگونه روبریک ها را ایجاد کنیم و از آنها استفاده نماییم جهت سنجش تکوینی و رتبه بندی
سوزان ام. بروکهارت
نظرات
برای ثبت نظر ابتدا وارد سیستم شوید
شاید دوست داشته باشید
از همین ناشر
گیلان به روایت کارت پستالهای تاریخی
آموزش موسیقی به کودکان
فصل تلخ
مرفین در هوای تازه
مرفین در هوای تازه
کلاهمان را به احترام ...
کلاهمان را به احترام مرگ از سر برداریم
بارانداز اندوه
بارانداز اندوه
تالشستون : دستونها ...
تالشستون : دستونها (دوبیتیهای) تالشی
نام و نان
نام و نان
لحظه گمشده
لحظه گمشده
تعزیه در گیلان
تعزیه در گیلان
سهشنبههای خرمالویی ...
سهشنبههای خرمالویی : مجلس داستانخوانی خانهی فرهنگ گیلانی
گاهشمار نهضت جنگل ...
گاهشمار نهضت جنگل (۱۳۰۰ - ۱۲۹۴ش.)
جان!
جان!
فرهنگ برنج در زبان گیلکی
فرهنگ برنج در زبان گیلکی
بازارهای هفتگی(دورهای) ...
بازارهای هفتگی(دورهای) گیلان
بگذار فانوسها روشن ...
بگذار فانوسها روشن بمانند
از همین نویسنده
سنجش تفکر سطح بالا در کلاس
سنجش تفکر سطح بالا در کلاس
چگونه روبریکها را ایجاد ...
چگونه روبریکها را ایجاد کنیم و از آنها استفاده نماییم جهت سنجش تکوینی و رتبهبندی
چگونه به دانشآموزان ...
چگونه به دانشآموزان بازخورد موثر ارایه دهیم؟
مهارتهای تفکر سطح بالا ...
مهارتهای تفکر سطح بالا در کلاس درس
ارزشیابی توصیفی یعنی ...
ارزشیابی توصیفی یعنی بازخورد مؤثر
سنجش عملکرد: ابزاری ...
سنجش عملکرد: ابزاری برای نمایش میزان دانایی و توانایی فراگیران (دانشآموزان و دانشجویان)
چگونه به دانش آموزان ...
چگونه به دانش آموزان بازخورد موثر ارایه دهیم؟
ارزشیابی توصیفی یعنی ...
ارزشیابی توصیفی یعنی بازخورد مؤثر
فروشندگان اين كتاب
*
*
*
*
*
*