ورود
/
ثبت‌نام
خانه
کتابهای من
دستهبندی
ادبیات ایران
ادبیات جهان
داستان ایران
داستان جهان
روانشناسی
علمی
سیاسی
تاریخ ایران
تاریخ جهان
اقتصاد
فلسفه
دین و مذهب
هنر
تئاتر و سینما
کودک و نوجوان
آموزشی
جستجو
نقدها
غنی سازی تکالیف آموزشی ساز و کارها و راهنمای عمل مدیران ، معلمان و اولیای دانش آموزان
ب‍ه‍م‍ن ح‍وری‍زاد
7
/10
7
افزودن به لیست علاقه‌مندی‌ها
افزودن به برنامه‌ی مطالعه/کتابخانه شخصی
سایه سخن
978600715202
موضوع کتاب
تکلیف شب
برنامه‌ریزی درسی
ب‍ه‍م‍ن ح‍وری‍زاد
درباره کتاب
درباره نویسنده
نقدها
غنی سازی تکالیف آموزشی ساز و کارها و راهنمای عمل مدیران ، معلمان و اولیای دانش آموزان
ب‍ه‍م‍ن ح‍وری‍زاد
نظرات
برای ثبت نظر ابتدا وارد سیستم شوید
شاید دوست داشته باشید
از همین ناشر
به سوی دیگران
پدر، مادر کمی هم به من گوش کنید (رهنمودهای علمی کودک به بزرگسالان در خصوص انضباط)
مدیریت بدون زور و اجبار (کاربست تئوری انتخاب درمدیریت نیروی انسانی)
تئوری انتخاب در اتاق مشاوره
اصول مذاکره کاربردی
مدرسه کیفی
هر دانش آموزی می‌تواند موفق شود
عشق چیست؟ (عاشقی از منظر تئوری انتخاب)
اختلالات عاطفی-رفتاری کودکان و نوجوانان
شکاف اعتماد به نفس
مدیریت خشم : راهنمای درمان مراجعین سوءمصرف مواد و بهداشت روان"ویژه متخصصین"
یک حرف خوب بزن!کتابی در باب فلسفه زندگی
شناخت‌درمانی گروهی
من ترجمان دانایی روح توام
مدیریت خشم: کتاب کار نوجوان
حل تعارض: راهنمای مربی
از همین نویسنده
غنی‌سازی فرهنگ آموزش ...
غنی‌سازی فرهنگ آموزش و یادگیری
بینشی نو در غنی‌سازی ...
بینشی نو در غنی‌سازی مدرسه: آموزش برتر ، مدرسه برتر
غنی‌سازی فرهنگ ارزشیابی: ...
غنی‌سازی فرهنگ ارزشیابی: (ارزشیابی برای یادگیری)
درس پژوهی: پژوهش مشارکتی ...
درس پژوهی: پژوهش مشارکتی کارکنان مدارس : راهکار توسعه دانش حرفه‌ای معلمان ٬ خمیر مایه تحول در آموزش و پژوهش
موثرترین گام‌های ایجاد ...
موثرترین گام‌های ایجاد یک ذهن پژوهشگر و خلاق: ۱۴۱ پروژه برای تیر و خرداد و شهریور ...
طرح درس مبتنی بر ارزشیابی ...
طرح درس مبتنی بر ارزشیابی توصیفی (پیشبرنده) : تعالی مدرسه با رویکرد مدیریت آموزشگاهی ...
مدیریت مجتمع آموزشی: ...
مدیریت مجتمع آموزشی: خلق مشارکت، پایان جدایی
غنی‌سازی تکالیف آموزشی ...
غنی‌سازی تکالیف آموزشی ساز و کارها و راهنمای عمل مدیران ، معلمان و اولیای دانش‌آموزان
فروشندگان اين كتاب
*
*
*
*
*
*